Педагогическое сопровождение школьников с затруднениями в обучении

В монографии в Разделе 1- представлен процесс разработки технологической модели образовательного процесса на основе интеграции моделей когнитивно-формирующего, когнитивно-развивающего и личностно-ориентированного обучения, которая давала бы возможность каждому ребенку подниматься от уровня прочного, осознанного, системного освоения базового содержания образовательных программ до самого высокого для него уровня, на котором он сможет свободно и компетентностно заниматься той деятельностью, которая для него привлекательна и представляет личностный смысл. В Разделе 2- раскрывается содержание педагогических технологий обучения и интегрированных в них технологий педагогического сопровождения и поддержки, посредством которых дети могут, со всеми вместе и индивидуально, в сопровождении педагога (наставника, тьютора, коуча), легко и радостно продвигаться по лестнице учебных достижений в «зоне своего ближайшего развития» до желаемого уровня.